Studie visar skillnader i hur studenter och lärare uppfattar AI-användning

En studie från University of Manchester och Spaniens Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea visar att akademisk personal och studenter har olika uppfattningar om användningen av generativ AI i universitetsstudier. Personalen som deltog bedömde studenternas AI-användning till i genomsnitt 5,23 av 7, medan studenternas genomsnitt var 3,11.

Studien genomfördes vid ett forskningsintensivt universitet mellan april och juni 2024 och omfattade 45 personer ur den akademiska personalen och 86 studenter. Forskarna påpekade att studenternas uppgifter kan underskatta deras AI-användning och att lärare kan ha svårt att upptäcka när AI har använts.

Vanliga användningsområden som rapporterades i studien var att skriva textutkast, kontrollera grammatik, göra research och hitta svar på uppgifter. Enkäten visade också att 14 % av personalen hade en betald prenumeration på ett AI-verktyg.

Resultaten kommer från en två år gammal studie vid ett enda universitet och bör ses i det sammanhanget. En av författarna, Dr Mark Carrigan, universitetslektor i utbildningsvetenskap vid University of Manchester, sade att debatten om AI vid universitet ofta kretsar kring risken för fusk eller löftet om att förändra utbildningen, medan verkligheten är mer komplex.

Carrigan sade att skillnaderna i uppfattning gör det svårare för universitet att utforma effektiva åtgärder utifrån studenternas erfarenheter. Han menade att universiteten behöver lämna misstänksamheten bakom sig och undersöka hur AI-verktyg kan stödja lärandet på ett lämpligt sätt, samtidigt som undervisning och examination ses över.